Bab13Level dan Pola Lantai di ~ Gerak TariPeta Kompetensi PembelajaranMelakukan Gerak Berdasarkan level Level Ge

see 396 download 11 document size 958KB

DOWNLOAD FILE

Recommend Stories


Anda sedang menonton: Level dan pola lantai pada gerak tari

*

Penerapan Pola Lantai pada Gerak Tari

Bab13Penerapan Pola Lantai diatas Gerak TariPeta Kompetensi PembelajaranPenerapan Pola Lantai pada Gerak TariIri

441 28 5MBRead more


*

*

Pola Lantai batin Gerak Tari Kreasi

Pola Lantai di dalam Gerak Tari kreasi Daerah. Tarian quận adalah heritage berharga apa dimiliki setiap daerah. Tarian da

51 11 340KBRead more


*

*

Pola Lantai Tari Jepang

Judul Tarian: Kyou Odori Sinopsis : Tari ini dilakukan such sambutan musim semi dan mekarnya bunga sakura di Jepang.

21 0 42KBRead more


Pola Lantai di dalam Tari

Pola Lantai batin Tari Setiap tarian apa akan dipentaskan benefit pola lantai tertentu. Pola lantai adalah formasi

0 0 230KBRead more


pola lantai tari daerah.docx

Pola Lantai Tari Jaran Kepang Tari jaran kepang mempunyai pola lantai komposit antara pola lantai lurus dan lengkung yan

19 3 505KBRead more




Lihat lainnya: Daftar Harga Paket Indihome 2021 Internet Only 2021, Promo Paket Indihome

Bab 13 Meragakan Gerak Tari Tradisional.pdf

Semester 2BAB 13Meragakan Gerak Tari TradisionalPETA MATERI Meragakan Gerak Tari sesuai dengan Hitungan Meragakan

1,439 120 3MBRead more


Citation preview

Bab 13 tingkat dan Pola Lantai diatas Gerak Tari atlas Kompetensi Pembelajaran melakukan Gerak Berdasarkan tingkat Level Gerak tinggi tingkat Gerak Sedang tingkat Gerak rendah tingkat Gerak pada pelajaran halaman 6, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi artian tari, yaitu: 1. Mengidentifikasi berbagai level di atas gerak tari, 2. Mendeskripsikan gerak tari berdasarkan tingkat tinggi, sedang, dan rendah, 3. Melakukan gerak tari berdasarkan kadarnya tinggi, sedang, dan rendah benar iringan, 4. Mengasosiasi gerak tari berdasarkan tingkat tinggi, sedang, dan rendah dengan sikap dan hayatnya sosial budaya di masyarakat, dan 5. Mengomunikasikan penampilan gerak tari berdasarkan kadarnya tinggi, sedang, dan rendah sesuai iringan secara verbal dan/atau tertulis. 164 Kelas VII SMP/MTs Edisi terlalu banyak pekerjaan kapan kita melakukan gerak, ada tingkatan tinggi maupun rendah such kadang berdiri, duduk, atau melompat. Tinggi rendahnya gerak yang kita lakukan sering disebut mencapai level. Kronik dan amati cat, dll di bawah ini dengan saksama. 1 2 3 4 5 6 usai kalian mengamati cat, dll di atas, jawablah pertanyaan berikut ini. 1. Apakah ada doan penari apa posisinya lebih tinggi dari penari lain? 2. Apakah ada penari yang berdiri sejajar dengan penari lain? 3. Coba kamu bandingkan perbedaan di antara detik gambar tari berikut? coba kamu bandingkan. Sumber: Kemdikbud, 2016 artian Budaya 165 1. Kamu dapat observasi gerak tari dari sumber lain seperti internet, menonton pertunjukan melalui VCD, dan diperoleh belajar lainnya. 2. Kamu dapat observasi gerak tari yang berkembang di daerahmu, namun juga dapat observasi tarian dari daerah lain. Amati tingkat gerak tarinya. Kemudian, mengisinya kolom berikut. No. Cat, dll nama Tari asal Tarian kadarnya Gerak Tari 1 2 3 4 5 6 Aktivitas Berdiskusi ke kamu isi saja kolom kyung asal quenn tari secara tradisional tersebut, kemudian diskusikanlah menjangkau teman-teman dan mengisinya kolom berikut ini. Format Diskusi gawangnya Pengamatan tingkat Gerak Tari namu anggota Hari/tanggal pengamatan No. 166 : ..................................................................... : ..................................................................... Aspek apa Diamati 1 Gerak tari berdasarkan level tinggi 2 Gerak tari berdasarkan level sedang 3 Gerak tari berdasarkan level rendah Kelas VII SMP/MTs Edisi kegemukan Uraian tujuan Pengamatan A. Pengertian tingkat Kamu telah does diskusi mencapai teman tentang gerak tari pada dasarnya level. Di Indonesia ada tambahan tradisi yang dilakukan dengan tingkat tinggi yaitu melayang, yaitu di quenn Nias mencapai melompati batu. Tradisi ini telah hidup ratusan lima silam dan masih dipelihara sampai saat ini. Demikian tambahan dalam does gerak tari. Lukisan 13.1 demo gerak yang dilakukan dengan kadarnya rendah, sedang, dan tinggi. Gerak tingkat rendah dilakukan bersentuhan lantai. Gerak tingkat sedang dilakukan sejajar dengan tubuh. Selanjutnya, gerak tingkat tinggi dilakukan sevatan kemampuan penari does gerak secara vertikal. Kadarnya gerak yang dilakukan malalui sekelom­­ pok penari dapat form desain bawah dan atas. Desain ini dapat memberi kesan moving terhadap gerak apa dilakukan. Gerakan apa ditunjukkan pada level rendah, sedang dan ditinggikan akan membentuk desain kerucut. Penari yang berada diatas level tinggi mem­ben­tuk garis pojok atas, level sedang membentuk garis sisi, dan posisi terbaring membentuk garis pojok bawah. Tingkat gerak dapat tambahan berfungsi karena menunjukkan tokoh dalam penampilan tari. (Sumber: Dok. Kemdikbud) lukis 13.1 demonstrasi gerakan dengan berbagai macam level rendah, sedang dan ditinggikan Level yang sama tambahan ditunjukkan pada cat, dll 13.2. Level gerak menunjukkan level sedang apa dilakukan melalui seorang penari dengan standing setengah badan. Seorang penari yang berbaring pada pentas yang menunjukkan level rendah. Salah satu fungsional level pada gerak adalah mencapai dinamika. Play level yang variatif menjadikan geak tidak monoton dan lebih menarik. Play level diatas tari berkelompok lebih mudah dan menarik buat ragam gerak apa samadapat dilakukan secara bergantian, serempak, atau selang-seling dan could dilakukan pada level yang berbedabeda. (Sumber: Dok. Kemdikbud) lukis 13.2 menunjukkan gerak level rendah dan sedang artian Budaya 167 B. Tingkat Gerak 1. Kadarnya Tinggi kadarnya tinggi dapat menggunakan media atau alat bantu such susunan panggung kecil (trap) atau alat bantu tali apa berfungsi untuk memberikan kesan melayang pada gerak tari yang ditampilkan. Level tinggi biasanya digunakan karena memfokuskan terhadap peran ataukah gerak seseorang sehingga dapat dilihat dari segala arah. Di atas tari Kecak dari Bali misalnya, penari yang berperan seperti Shinta dan rahwana berdiri diantara penari apa duduk membentuk lingkaran sehingga kedua tokoh tersebut shine jelas melalui penonton. (Sumber: Ballet book Buklet) lukisan 13.3 unjuk gerakan melayang. Gerakan ini memberi kesan mendalam desain overhead tampak kuat dan dinamis (Sumber: D ok . Kemdikbud) lukisan 13.4 unjuk gerakan melayang. Manuvernya ini memberi kesan tahan lama dan moving 168 Kelas VII SMP/MTs Edisi terlalu banyak pekerjaan 2. Level Sedang Gerak dengan kadarnya sedang hampir di­miliki oleh semua tari secara tradisional di Indonesia. Tingkat sedang ditunjukkan di ~ posisi penari standing secara lurus di ~ pentas. Lukis 13.5 demonstrasi posisi penari kedudukan dengan manfaat tong­kat dan feet di­ angkat. Gerak yang dilakukan luaran kesan mas­kulin­­itas untuk gerak seperti ini patuh dilakukan oleh penari pria. Properti dengan menggunakan tongkat sering di jumpai diatas gerak tari Jawa, Sunda, Kalimantan, dan Papua, serta daerah lain. Adhesi dapat berupa tombak ataukah sejenisnya. Tongkat atau tombak yang used biasanya demo bahwa tari tersebut bertema peperangan. Gerak dengan tingkat sedang juga di­ tunjuk­kan pada gambar 13.6. Semua penari me­laku­kan gerak rampak menjangkau badan agak condong. Pose gerak kemudian ini memberi kesan kokoh dan kuat. Gerak ini juga memberi kesan mendalam maskulini­tas yaitu gerakan apa biasa ditarikan untuk peran laki­-laki. (Sumber: D ok . Kemdikbud) lukisan 13.5 unjuk gerakan dengan kadarnya sedang. Gerakan ini memberi kesan mendalam maskulinitas secara kokoh dan untuk bergerak (Sumber: D yes . Kemdikbud) lukis 13.6 unjuk gerakan dengan kadarnya sedang. Manuver ini memberi kesan mendalam maskulinitas secara kokoh dan moving 3. Tingkat Rendah Kamu tentu pernah melihat seorang anak berguling. Berguling dari satu tempat ke tempat lain. Terus bergerak seolah tidak punya lelah. Gerak berguling apa dilakukan batin tari berpendapatan dengan kadarnya rendah. Ketinggian minim dicapai penari adalah pada saat rebah di lantai. (Sumber: D yes sir . Kemdikbud) G ambar 13.7 unjuk gerak kadarnya rendah mencapai penari berguling di lantai lukis 13.7 dan lukis 13.8 me­ nunjukkan penari melakukan gerakan diatas level rendah dengan melakukan gerakan ber­ guling. (Sumber: D yes sir . Kemdikbud) G ambar 13.8 unjuk gerak kadarnya rendah menjangkau penari berbaring di lantai. artian Budaya 169 nanti membaca konsep level gerak, jawablah pertanyaan berikut ini. A. Maafkan saya manfaat yang didapatkan dari mempelajari artis tari baik apa ber­ kembang di quận tempat tinggal­mu atau quenn lain? b. Koknya pendapat kamu jika ada ekspat mempelajari tari­ tarian dari Indonesia? c. Apa hubungan antara gerak tari dengan level tinggi? jelaskan. D. Apa hubungan antara gerak tari dengan level sedang? jelaskan. jadi level gerak apa dilakukan dapat dibagi were tiga yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Level di ~ gerak berfungsi karena mem­buat desain bawah dan atas sehingga gerak tari apa di­ laku­kan tampak dinamis. Kadarnya gerak also berhubungan mencapai ruang, waktu, dan tenaga. Kadarnya dapat mem­bentuk ruang. Karena mem­bentuk ruang mem­ butuhkan waktu. Untuk mem­bentuk ruang dan times tentu diperlukan tenaga untuk dapat me­laku­kan gerak benar dengan intensitasnya. e. Maafkan saya hubungan antara gerak tari dengan tingkat rendah? jelaskan. Aktivitas menemukan Gerak aktivitasnya 1 1. Lakukan eksplo­rasi gerak berdasarkan kadarnya tinggi, sedang dan rendah. 2. Lukis gerak pada Kegiatan 1 merupakan stimulasi bagi kamu dalam melakukan eks­p lorasi gerak ber­d asarkan level. 3. Kamu dapat mencari sumber stimulasi gerak dari berbagai diperoleh belajar. 4. Tujuan does eksplorasi pada kegiatan1ini agar kamu memiliki kesadar­ an gerak memiliki terhadap level tinggi, sedang, dan rendah. Aktivitasnya 1 Kamu telah mengetahui unsur level. 1. Lakukan gerak secara per­ orang­­­an atau kelompok dengan gerak kadarnya rendah, sedang, dan tinggi. Kemu­dian, catatlah gerak apa sudah kamu laku­ kan gam­bar tambahan posisi level yang sudah kamu lakukan! (Sumber: dok.Kemendikbud) lukis 13.9 Tari apa bersumber gerak malaysia dengan tingkat tinggi 170 Kelas VII SMP/MTs Edisi terlalu banyak pekerjaan 2. Lakukan gerak such pada gambar 13.10, menunjuk­ modern gerak dengan level rendah. Penari jongkok ber­ tumpu diatas bagian kaki. Posisi ini sering dijumpai diatas ragam gerak di Sunda dan Jawa. Penari berjalan sambil jongkok. Pada masyarakat Sunda dan Jawa walk sambil jongkok berarti terhormat orang apa lebih başı atau dewasa. Penghor­matan bukan buat jabatan, kedudukan, ataukah pangkat tetapi di­arti­ modern bahwa orang apa lebih dewasa ataukah orang tua dipandang memiliki thừa pada ilmu pengetahuan. (Sumber: dok.Kemendikbud) lukis 13.10 Tarian Jawa dengan keuntungan properti anak panah dengan tingkat rendah. 3. Lakukan gerak sebagai pada cat, dll 13.11 yang me­nun­ juk­kan gerak dengan tingkat sedang. Gerak apa dilakukan bersumber pada ragam gerak Kalimantan. Penari meng­­ memanfaatkannya bulu-­b ulu pada kepala dan tangan. Tarian ini menceritakan kelincahan burung Engang apa hidup di hutan­- kayu Kalimantan. (Sumber: dok.Kemendikbud) lukisan 13.11 Tarian Kalimantan mencapai properti bulu burung dengan kadarnya sedang artian Budaya 171 C. Jenis Pola Lantai (Sumber: Dok. Kemdikbud) lukisan 13.12 Tari berasal dari Papua mencapai pola lantai garis lurus membentuk empat sudut dapat membantu gerak lebih memiliki karakter kokoh (Sumber: Dok. Kemdikbud) gambar 13.13 Tari saman dengan pola lantai panas lurus memberi kesan tahan lama dan kompak diatas karakter tari. (Sumber: Dok. Kemdikbud) 1. Pola Lantai baris Lurus Pola lantai panas lurus patuh dijumpai di ~ pertunjukan tari tradisi di Indonesia. Tari saman dari Aceh benefit pola lantai mendayung lurus secara horizontal yang menunjukkan hubungan antarmanusia. Mendayung lurus dalam bentuk membujur atau setelah atas menunjukkan hubungan mencapai Tuhan seperti pencipta. Di atas tari Saman, iringan menggunakan pujian terhadap Sang pencipta bernapaskan keagamaan. Pola lantai panas lurus also dijumpai di ~ tarian Bedaya di keraton Jawa. Garisgaris lurus apa dibuat melalui penari menyimbolkan tidak hanya hubungan antarmanusia, tetapi also dengan Sang Pencipta. Pola lantai baris lurus juga dijumpai di atas tari baris Gede di Bali. Garisgaris lurus dapat tambahan dimaknai luaran sikap jujur. Pola lantai mendayung lurus dapat dilakukan mencapai berbagai tingkat rendah seperti, berbaring atau duduk. Pada level sedang pola lantai garis lurus dapat dilakukan mencapai berlutut atau jongkok. Pola lantai tingkat tinggi dapat dilakukan menjangkau berdiri, jinjit, ataukah bahkan melompat dan melayang. Pola lantai baris lurus dapat dilakukan pada tipe penyajian tari berpasangan atau kelompok. cat, dll 13.14 Tari Nusa Tenggara Timur menjangkau pola lantai panas lurus memberi kesan tahan lama dan dinamis pada karakter tari. 172 Kelas VII SMP/MTs Edisi revisi 2. Pola Lantai baris Lengkung Pola lantai tari selain baris lurus dapat juga berbentuk baris lengkung. Tari Kecak merupakan deviasi satu contoh pola lantai garis lengkung yang membentuk lingkaran. Pola lantai garis lengkung dapat juga dijumpai di atas tari Randai dari Minangkabau. Penari berjalan mengelilingi pentas form lingkaran. Pola lantai mendayung lengkung dapat juga dijumpai diatas tari Badong dari Toraja, Sulawesi Selatan. Di quenn Flores dapat dijumpai tari dengan keuntungan garis lengkung, yaitu tari Gawi. Tari rejang Dewa dari Bali tambahan banyak manfaat pola lantai panas lengkung. Tari kediktatoran dari quận Papua tambahan banyak menggunakan pola lantai lengkung. Pola lantai dengan manfaat garis lurus dan garis lengkung tradisional tarian yang berhubungan dengan hal magis atau keagamaan. Hal ini dapat dilihat pada contoh tari Saman, Bedaya, dan melanjutkan Dewa. Pola lantai pada tari kerakyatan biasanya manfaat campuran detik pola lantai tersebut. Tari Tayub dari Jawa, tari Gandrung dari Sasak, tari Joged Bumbung dari Bali, tari Gareng Lamen dari Flores, dan hampir semua tarian autokrasi dari Papua menggunakan pola lantai baris lurus dan garis lengkung. Tarian Joged Melayu atau Zapin apa melibatkan penonton dapat menari bersama crowd menggunakan pola lantai panas lurus dan panas lengkung. Tarian rakyat di Rusia juga memiliki kemiripan mencapai tarian person di Indonesia. Mereka menari berpasangan pada saat tertentu sebagai pada pesta (Sumber: Dok. Kemdikbud) gambar 13.15 Tari Kecak dari Bali merupakan deviasi satu types tari routine dengan menggunakan pola lantai garis melengkung membentuk lingkaran. (Sumber: Dok. Kemdikbud) gambar 13.16 Penari dengan membentuk pola lantai melengkung membentuk setengah lingkaran seperti ditunjukkan di ~ penari yang jongkok dan membentuk lingkaran di ~ penari apa berdiri (Sumber: Dok. Kemdikbud) cat, dll 13.17 Penari dengan membentuk pola lantai lurus pada tari Lengger apa bersumber di atas tari kerakyatan di quenn Banyumas Jawa pusat artian Budaya 173 (Sumber: Dok. Kemdikbud) gambar 13.18 Penari dengan membentuk pola lantai lurus dan melengkung di atas tari kerakyatan yang berkembang di Rusia rakyat. Musik akordion sering were iringan tari. Alat musik ini juga ada pada artis budaya Melayu. Tari kerakyatan mencapai berpasangan memiliki kemiripan dengan Joged atau Zapin di Melayu. Para penari membentuk pola lantai panas lurus dan juga garis lengkung secara acak. Ini demo bahwa tarian yang bersifat kerakyatan pribadi kemiripan di atas pola lantai berasal dari daerah mana pun. Aktivitas menemukan Gerak aktivitasnya 2 1. Lakukan eksplorasi gerak berdasarkan pola lantai mendayung lurus dan panas lengkung. 2. Cat, dll gerak di atas Kegiatan 1 merupakan membangkitkan bagi kamu dalam melakukan eksplorasi pola lantai tari. 3. Kamu dapat mencari sumber stimulasi pola lantai tari dari berbagai sumber belajar. 4. Tujuan does eksplorasi di atas Kegiatan 1 ini agar kamu pribadi kesadaran gerak memiliki terhadap pola lantai panas lurus dan mendayung lengkung. (Sumber: Dok. Kemdikbud) gambar 13.19 Pada cat, dll 13.19 shine 6 orang penari. Lakukanlah pose gerak sebagai terlihat pada cat, dll tersebut. Kemudian, tukar secara spasial dengan teman lainnya dengan mengikuti konspirasi seperti gambar berikut. 174 Kelas VII SMP/MTs Edisi membahu (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 1 (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 2 (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 3 (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 4 artis Budaya 175 (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 5 (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 6 Aktivitas menemukan Gerak aktivitas 3 1. Lakukan eksplorasi gerak berdasarkan pola lantai kombinasi garis lurus dan garis lengkung. Lukisan gerak merupakan membangkitkan bagi kamu batin me­ lakukan eksplorasi pola lantai tari asosiasi garis lurus dan lengkung. 2. Kamu dapat search sumber stimulasi pola lantai tari dari berbagai bersumber belajar. 3. Tujuan melakukan eksplorasi di atas Kegiatan 2 ini agar kamu memiliki kesadaran gerak memiliki terhadap pola lantai panas lurus dan garis lengkung secara bersamaan. 176 Kelas VII SMP/MTs Edisi kegemukan D. Uji Kompetensi pengetahuan 1. Jelaskan tiga fungsional pola lantai pada melihat tari. 2. Jelaskan dua alasan jika pada penampilan tari noel me­ memiliki pola lantai. Keterampilan Buatlah lima gambar pola lantai. E. Rangkuman Ada dua tipe pola lantai apa sering tangan kedua pada pementasan tari, yaitu pola lantai mendayung lurus dan pola lantai baris lengkung. Pola lantai mendayung lurus dan mendayung lengkung patuh dijumpai pada types tari buat upacara. Pada tari kerakyatan atau pergaulan sering tangan kedua pola lantai panas lurus dan mendayung lengkung. Pola lantai mendayung lurus maupun mendayung lengkung dapat memberi kesan kokoh dan bergerak jika dilakukan tari secara berkelompok. Pola lantai mendayung lurus dan panas lengkung dapat di­ lakukan secara simetris dan asimetris terutama di ~ tari berkelompok. Diatas tari tunggal pola lantai shine dengan clearly jika bergerak pindah dari satu tempat ke tempat berbeda di arena pentas. Tari tunggal kurang memberi terkesan bentuk pola lantai walaupun ketika berjalan membentuk lingkaran. Dengan demikian dapat orang orang bilang bahwa pola lantai merupakan garis-garis yang dibentuk malalui penari. F. Refleksi Pola lantai di ~ tari dapat also menggambarkan pola di dalam kehidupan kamu. Kadang jalan kehidupan apa dilalui lurus, zig-zag, kadang kehidupan also berjalan melengkung. Kadang ada parity tetapi kadang tambahan tidak seimbang. Kamu harus dapat melakukan pola lantai hayatnya baik baris lurus maupun mendayung lengkung. artian Budaya 177 Pola lantai pada tari tambahan dapat menggambarkan kehidupan sehari-hari. Mencapai tujuan di dalam kehidupan dilakukan dengan cara berliku noël selalu lurus. Pola lantai kehidupan become terlaksana intevensi jika kamu tekun dan bersungguh-sungguh menjalaninya. Buat dapat melakukan semua itu, kamu harus senantiasa menghayati dan praktek ajaran keagamaan masing-masing. Terdekat lakukan estimasi diri dengan memberi angka diatas rentang apa tertera pada kolom A, B. C, atau D. Usai mempelajari knowledge dan melak­­­ A sa­ nakan praktik tingkat dan pola lantai diatas gerak tari, saya mampu does beberapa chapter 86100 berikut. B C D 7185 5670 1. Memahami langkah-langkah dan teknik gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai. 2. Mengerjakan tugas tentang gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai mencapai percaya diri. 3. Mengerjakan tugas tentang gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai mencapai disiplin. 4. Bekerja tugas sekitar gerak tari berdasarkan level dan pola lantai mencapai usaha keras. 5. Diperkerjakan tugas sekitar gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai sesuai ketentuan. 6. Menghargai keindahan kyung gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai such anugerah Tuhan yang Mahakuasa. 7. Menghargai karya sekitar gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai apa saya hasilkan. 8. Menghargai karya sekitar gerak tari berdasarkan tingkat dan pola lantai apa dihasilkan teman. Jumlah 178 Kelas VII SMP/MTs Edisi kegemukan Skor Aktivitas Mengomunikasikan 1. Kamu telah melakukan aktivitas pembelajaran pola lantai tari berdasarkan garis lurus dan mendayung lengkung. 2. Untuk tulisan kyung hasil belajar deviasi satu temanmu berupa pola lantai tari apa dilakukan dengan tingkat tersebut. 3. Tulisan maks 50 kata dan berdasarkan sasaran pengamatan gerak yang dilakukan malalui salah satu teman kamu. 4. Tulisan memberikan kritik apa membangun sehingga kamu dan temanmu mengetahui kelemahan dan kekurangan. Buat selanjutnya, kamu dan temanmu dapat melakukan gerak tari lebih baik lagi. artian Budaya 179